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新理念·新课程·新课堂:素养导向的化学大单元教学实践探索——学科核心素养是教学变革与课程创新的引擎,大概念就是教学变革与课程创新的着力点,大单元统整则是实现变革与创新的重要路径。大概念视角下“单元”被重新定义,单元是素养目标达成的单位。教学中教师精选
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统战视域下民主党派与现代国家治理研究——本书以语文教学形态为切入点,为青年骨干语文教师提供理论补给与案例分享。本书依据北京市“青蓝计划”培训项目的学科课程结构,分为单篇教学、专题教学、整本书阅读教学和学习任务群
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专业认证背景下教师教育课程设计与评价研究 教学方法及理论 万爱莲
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让儿童书写境界人生:“沉浸式”野外情境作文课程的理论与实践探索——本书分上下两个篇章:上篇是理论思考篇,认为野外情境课程应置顶儿童作文学习域场;野外情境课程需教师首场,是一场童年的救赎,以儿童的形式洞见课程本质,实现意义建构,是“沉浸式作文的教学”新模式,
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大夏书系·课堂高手是怎样炼成的 ——一位特级教师的教学观察与思考——作者以一名特级教师和教学管理者的双重角色,通过沉浸式参与日常观课的方式,诊断中小学一线教师课堂中普遍存在的问题,发现课堂现场鲜活珍贵的教学经验、特色和创新成果,探讨教师如何遵循新课程标准理念
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素养导向的小学语文项目化学习设计——本书为海淀区名校中关村第三小学语文教研团队多年的教科研成果,专为对大单元教学设计和项目化学习方式感兴趣的语文教师编写。全书立足于义务教育语文课程标准(2022年版)中项目化学习的 要求,选取了1—
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全品至臻 2025-05-08
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高校学术研究论著丛刊(人文社科)— 公共英语项目教学设计与实践——《公共英语项目教学设计与实践》以《大学外语课程思政教学指南》内容重点为依据,以高校外语教师为目标读者,详细介绍和描述了公共英语项目教学的设计与实践。本书总共八章内容,第一章介绍了项目教学法的
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高中STEM精品课程资源课例——本书系“中国STEM教育2029行动计划”阶段性研究成果,以“STEM教师能力等级标准”为编写指导,致力于提升高中相关学科教师的STEM课程教学设计和实施能力。本书从STEM课程设计与实施的关键难点出发,设置了
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见微知著:基于智博微课的微型课题研究——研究从当下热门的“智慧教育”入手。关注教师专业成长、关注课堂结构改革、关注新技术在教育教学中的应用。 以实实在在的研究成果为依据对微课程、微型课进行系统分析和应用研究,具有一定的学术性和示范
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从教学走向教育——本书以莱阳市西关小学的教育生态实践为基础,从构建养正课程、提升创新素养、锻造德育品牌、党建品牌引领、注重学法指导、教育教学研究、教师专业发展等角度全面阐释了一名基层校长着力从发展学生核心素养
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《历代儒法斗争文选评注史》