(民国)镇江崇实女子中学 历届退学休学生名册(一册内容全)(品相如图自定) 镇江崇实女子中学始建于1884年,前身为“长江流域最早的女塾”。1888年迁至镇江市风车山,1931年始称“镇江私立崇实女子中学校”。 办学历史 1884年是清朝光绪十年,3月26日复活节,美国基督教会派诺冰心、贺路绥在镇江银山门基督教堂创立女子中学,取名为镇江私立女子学堂,亦称镇江教会学堂,
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秘方归宿的书店 2023-10-11
七十年代中学历史地理教材教学挂图尺寸看图李冰战国时期,公元前250年前的一位水利专家,他一生兴办了许多水利工程,其中最著名的是都江堰,设计周密,工程艰巨,是世界古代史上所罕见的,它的建成使数百万良田获得灌溉,至今仍发挥巨大作用。
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六顺方志史志年鉴馆 2025-07-10
1981年 第9期总第213期《历史教学》/张耳陈余新论:臧嵘/雅典的民主政治:罗通秀/认真学好马列主义、毛泽东思想:白进文/回族:李松茂/校勘与校勘学:来新夏/古籍中容易误读的多音多义字续释:曹聪孙/中学历史教学怎样发展学生智力:曹佐治/处理“戊戌变法”一节教材的探索:王自成……
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书痴书迷藏书楼 2024-09-25
1981年 第1期总第205期《历史教学》/中学历史教材三十年:苏寿桐/后赵兴亡的历史教训:田居俭/明代的内阁内监与君主专制:李天佑/为中国工人阶级解放事业而奋斗的赵世炎同志:褚良如/目录和目录学:来新夏/黄河流域各族人民的大融合:高诗敏/袁玉冰是《新江西》杂志的创始人:文耀奎、邓友梅……
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1981年 第11期总第215期《历史教学》/在历史教学研究会成立大会上的书面发言:白寿彝/为什么必须学习历史:沈起炜/认真总结经验,繁荣我国中学历史教学:崔灿、金振屏、丛广玉、张运昌、曹相国/历史学科在我国古代教育中的地位:赵恒烈/中学历史教学如何进行爱国主义教学:龚奇柱……
1981年 第8期总第212期《历史教学》/谈谈历史教员的备课:荣孟源/陈胜吴广起义与知识分子的作用:赵捷民/关于湘军的产生与曾国藩办团练的关系:尹福庭/咸同年间黔西南白旗大起义:雷广正、李知仁/蔡元培和爱国学社:姚兴全/中学历史教学需要进一步改进:段富生……
1981年 第3期总第207期《历史教学》/学而不厌 诲人不倦-向陈垣老师学习:刘乃和/略论洪秀全:康右铭/陈铭枢与“福建事变”:吕迺澄/我对长征历史意义的理解:肖天友/宋代瓷器:齐吉祥/元代的大都:刘桂英/自制历史教学幻灯片的做法和体会:马卫东/中学历史课课时要适当增加:陈毓秀……
1981年 第2期总第206期《历史教学》/怎样学习历史:郑天挺/清代的翰林苑和寒林:吴仁安/略述1795年石柳邓、吴八月领导的苗族人民大起义:贺国鉴/甲午黄海海战始末:戚其章/突厥族:林幹/关于百团大战的一些情况:傅式东/对中学历史教学的回顾和几点改进意见:卢士林……
1982年 第3期总第219期《历史教学》/宋史简说:蔡美彪/古代意大利的隶农:廖学盛/简论杜鲁门及其对外扩张:毕中杰/回忆郑天挺师关于历史教学的一个意见:杨志玖/在历史课基础知识教学中注意发展学生的思维能力:周建晔/指导中学历史总复习的几点体会:谢绍美……
中学历史 教学参考1985.3 /明代的酷刑、历史线索表教学方法初探、怎样设计历史图表、清宫档案与慈禧之迷、科学制和状元、我国学校名称的变迁....
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书痴书迷藏书楼 2016-11-17
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紫薇阁 2023-06-17
1988年 第4期总第58期《中学历史教学参考》/【布哈林案件】述评:秦冰/滑国都城在何处:许正文/【李秀成自供】真伪之谜:李永康/绘身和文身:钱跃鹏/历史上的【空城计】:陈奋飞/世界历史上的几种古文字:胡长林/初一【中国历史】教学设计:时宗本/商部落的发展和商朝的建立:陈正奇/马斯塔巴和金字塔:李继白……
华书斋 2024-10-29
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《教学月刊 中学文科版 1994 10》 胡尧林:学习叶圣陶教学思想改革语文教学/仇祥发:浅谈历史课中渗透德育的教学/王尧娟:试谈历史课教学中学生兴趣的培养/洪建平:利用文史迁移效应提高历史课堂教学效果/邢全海:万里长征万里行——初中语文课本长征篇目思想政治教育之我见/凌如珊:略谈英语成语及其来源/李芳 李泰国:非调语动词的运用和比较(二)/介龙 乐初:现代文阅读训练设计(之一) ......
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《历史教学 1996 2》 祁建民:试论中国农业社会主义改造的进程/全日制普通高级中学历史教学大纲(节录)/臧 嵘:面向21世纪的全日制普通高中历史教学大纲的编写原则和特点/张显传:新教材 新教法 新设计/余桂元:过重的徭役负担是唐末农民战争爆发的原因之一 ......
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《历史教学 1996 3》 万九河:从古代神话传说探索原始社会的婚姻制度/全日制普通高级中学历史教学大纲(节录)/叶小兵:关于中学历史学科能力的研究/李成凯、李树申、刘海军:教会学生会学历史/张桂芳:经济史教学中的时代观、发展观和民族观——兼谈(五代、辽、宋、夏、金的社会经济(一)》教学设计 ......
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